Анализ данных в электронных таблицах

Урок № 1. Введение.

Тип урока: новых знаний.

Цели урока:

Знать

• основные понятия курса;

Уметь

• приводить примеры использования анализа данных.

Методические рекомендации:

На уроке вводятся новые понятия (данные, анализ, анализ данных, Data Mining). Учитель рассказывает новый материал, показывает презентацию.

Вопросы:

1. Что такое анализ данных?

2. Когда появилось направление Data Mining?

 

Урок № 2. Анализ данных.

Тип урока: новых знаний.

Цели урока:

Знать

• этапы анализа данных.

Уметь

• применять этапы анализа данных.

Методические рекомендации:

Учитель с помощью презентации рассказывает об этапах анализа данных. Вместе с учащимися на примере выполняют этапы анализа данных.

Вопросы:

1. Перечислите этапы анализа данных.

 

Урок № 3. Обработка информации в списках.

Тип урока: комбинированный.

Цели урока:

Знать

• основные возможности MS Excel обработки информации в списках.

Уметь

• уметь решать задачи.

Методические рекомендации:

На уроках разбираются основные инструменты для обработки информации в списках: ввод данных в список, сортировка данных в списке, фильтрация, поиск данных в списке, промежуточные итоги в списке.

Задания:

1. Написать список класса.

2. Расположить список в алфавитном порядке.

3. Показать всех учеников, фамилии которых начинаются на букву «В».

4. Показать всех учеников, в имени которых есть буква «Р».

 

Урок № 4. Подбор параметра.

Тип урока: комбинированный.

Цели урока:

Знать

• Понятие анализ «Если-что».

• Понятие «Подбор параметра».

• Особенности применения подбора параметра.

Уметь

• уметь решать задачи.

Методические рекомендации:

На уроке разбираются принципы работы с подбором параметров. Необходимо четко сказать, что данный метод находит только значение только одной конкретной ячейки.

Задания:

1. Подобрать процентную ставку по кредиту.

2. Решить линейное уравнение.

Вопросы:

1. Какие задачи можно решить с помощью инструмента Подбор параметра?

2. Как работает средство Подбор параметра?

3. Каким образом должен быть подготовлен лист электронных таблиц перед применением средства Подбор параметра?

4. Как вызвать инструмент Подбор параметра?

5. Какая ячейка называется целевой?

6. Может ли ячейка, влияющая на целевую, содержать формулу?

7. Сколько решений находит команда Подбор параметра?

 

Урок № 5. Таблица подстановки.

Тип урока: комбинированный.

Цели урока:

Знать

• Понятия «Таблица подстановки», «Ячейка ввода», «Массив».

• Правила создания таблицы подстановки.

Уметь

• уметь решать задачи.

Методические рекомендации:

На уроке разбирается такой инструмент как «Таблица подстановки». Рассматриваются правила создания таблиц подстановки с одной переменной и двумя переменными.

Задания:

1. Планируется в течение 1 года ежемесячно в банк класть некоторую сумму под проценты (например, по 1000 рублей). Составить таблицу данных, которая показывает влияние различных годовых процентных ставок (9%; 9,5%; 10%; 10,5%; 11%) на размер накоплений.

2. При оформлении заказа на изготовление визитных карточек существует система накопительных скидок. Проанализировать влияние различных процентных скидок (5%, 8% и 10%) и размера тиража (24, 120 и 240 штук) на стоимость одной визитной карточки при заданной начальной цене (например, 8 рублей).

Вопросы:

1. Какие задачи можно решить с помощью инструмента Таблица подстановок?

2. Каким образом должен быть подготовлен лист электронных таблиц перед применением средства Таблица подстановок?

3. Как вызвать инструмент Таблица подстановок?

 

Урок № 6,7. Прогнозирование.

Тип урока: комбинированный.

Цели урока:

Знать

• Основные возможности MS Excel для прогнозирования.

• Понятие «Целевая функция», «Ограничения», «Максимум функции», «Минимум функции».

Уметь

• уметь решать задачи.

Методические рекомендации:

На уроках разбирается такой инструмент как «Поиск решения». Рассматриваются правила построения задачи с использованием поиска решений.

Задания:

1. Имеются деньги достоинством в 1, 5, 10, 50, 100, 500 и 1000 руб. Определить наименьшее количество купюр разного достоинства для выдачи заданной суммы денег (например, 9999).

2. Предприятие электронной промышленности выпускает две модели радиоприемников, причем каждая модель производится на отдельной технологической линии. Суточный объем производства первой линии – 60 изделий, второй линии – 75 изделий. На радиоприемник первой модели расходуются 10 однотипных элементов электронных схем, а на радиоприемник второй модели – 8 таких же элементов. Максимальный суточный запас используемых элементов равен 800 единицам. Прибыль от реализации одного радиоприемника первой и второй моделей равна 30$ и 20$ соответственно. Определить оптимальный суточный объем производства первой и второй модели.

Вопросы:

1. Как работает средство Поиск решения?

2. Что такое целевая функция?

3. Какие значения может принимать целевая функция?

4. Какие ограничения накладываются на данные и зачем?

5. Какие параметры влияют на результативность Поиска решения?

 

Урок № 8,9. Сценарии «Что-если».

Тип урока: комбинированный.

Цели урока:

Знать

• Понятия «Сценарий», «Изменяемые ячейки».

• Правила создания сценариев.

Уметь

• составлять базу данных средствами MS Excel.

Методические рекомендации:

На уроках разбираются принципы построения сценариев, просмотра, вычисления и отчета по сценариям.

Задания:

1. Имеется 6 разных фруктов, каждый из которых характеризуется весом и ценой. Выбрать такие фрукты, чтобы их общий вес колебался в пределах 11-12 кг, а суммарная цена была наименьшей.

 

Вопросы:

1. Для чего надо создавать сценарии решения?

2. Какие отчеты создаются в результате работы сценариев?

 

Урок № 10,11. Создание базы данных и работа с записями.

Тип урока: комбинированный.

Цели урока:

Знать

• основные возможности MS Excel для анализа базы данных.

Уметь

• составлять базу данных средствами MS Excel.

Методические рекомендации:

На уроках разбираются принципы построения базы данных в Excel, фильтрация и поиск решения по базе данных.

Задания:

1. Найти все товары, которые принял Петров.

 

Урок № 12. Контрольная работа.

Тип урока: проверки знаний.

Цели урока:

Знать

• Понятия «Данные», «Анализ данных», «База данных».

• Этапы анализа данных.

• Основные функции, используемые для анализа данных.

Уметь

• проводить анализ данных.

Методические рекомендации:

Контрольная работа проходит в виде письменной и практической части.

Письменная часть представляет собой сетку приложений, разработанную в LearningApps. Задания на знание определений, этапов анализа данных и функции Excel.

Практическая часть представляет собой решение 3 задач:

Задание 1. Создайте таблицу, иллюстрирующую работу магазина одежды. Заполните ее 10 позициями.

Задание 2. Проведите анализ:

• Найдите самый дорогой товар, самый дешевый товар.

• Найдите самого лучшего поставщика.

• Найдите самой популярный товар.

Задание 3. Найдите сумму первоначального капитала для вложения в магазин. Известны доходность магазина (120%), срок работы магазина (10 лет).